海口网评|20分进复审？协调教师性别比可别光“择男录取”

近日，一张“厦门教师招聘资格复审名单”截图引发网友关注。在这份名单中，“小学语文教师（男）”这一岗位的第六名以20.13分的成绩进入了资格复审。厦门市教育局对此事回应称，进入复审名单，并不等于被录取。分设男女岗位，是为了解决某些学段、某些学科男女教师比例严重失调的现象。（5月26日澎湃新闻）

20分就能进复审，就因为是男生？可以说这种事情伤害性不大，但侮辱性极强。从公示名单上可以看到，厦门市属学校的招聘岗位中，“小学语文教师（男）”岗位第六名笔试成绩为20.13分，而“小学语文教师（女）”岗位第六名笔试成绩为56分，相差了35.87分，都在资格复审人员名单之列。这样的分数差十分离谱，由此引发“择男录取”和有失公平的质疑也在情理之中。

其实，“择男录取”也是无奈之举。当前，小学教师男女比例失调是不争事实，招聘单位想要改变这一状况的初衷无可厚非。从长远角度来看，如果女教师远远多于男教师，甚至新招聘的教师几乎全部是女教师，会对学校的教育教学产生一定影响。一些需要男教师参与的教学活动，将因缺乏男教师而无法开展。教师男女比例严重失衡，还可能影响学生个性、人格的培养。男女教师分岗招聘未尝不可。

但需要明确的是，“择男录取”的前提是保证相对公平。在招考中，不能为了调节教师男女比例，宁愿选择低分的男性应聘者，也不录取高分女性应聘者，陷入招聘的“性别怪圈”。再者，即便设置了招录比，也不能没有“最低合格线”。就像一些地方的事业单位招聘就明确要求，笔试或面试的成绩必须要到60分才能进入复审。20分这种“打酱油”成绩未必能让家长放心，提升男教师比例不代表无视质量。

协调教师性别比例，不能光靠“择男录取”用蛮力，更要找准症结，从根本上解决问题。援引2017年9月教育部对“关于解决教师男女比例失衡的建议”的答复，要采取多种措施加强教师队伍建设，如鼓励地方结合实施师范生免费教育，有计划地增加男师范生招生比例。同时，也要做好政策扶持，从薪酬待遇、工作环境、工作压力、事业发展空间等方面入手，吸引和鼓励更多优秀男生从事教育工作。（孟伟）