开发“性教育”课程，举办多种类活动 海口推动“性教育”进校园

近日闭幕的全国“两会”上，全国人大代表刘丽建议将防性侵课程纳入九年义务教育；全国政协委员高晓笛也在提案中呼吁，在各级各类学校实施性教育进课堂。关于推动“性教育”进校园的问题再度成为公众关注焦点。

早在2019年，全国政协委员于欣伟就提交了《关于将儿童防性侵教育纳入义务教育课程体系的建议》的提案；2021年，全国政协委员马秀珍曾建议将性健康教育纳入中学生教育课程体系，她指出，我国女孩青春期发育年龄提前3岁多，平均为9.2岁，比30年前提前了3.3岁。

专家表示，如今，性教育和防性侵的相关课程和活动开展越早越好，可当作常规知识进行普及，避免孩子在青春期时再接受性教育造成的尴尬，更利于孩子认知身体，保护自我。

据了解，海南华侨中学、海口市第一中学等学校，纷纷通过活动和课程，引导学生了解性健康，预防性侵害。“中学生物课有专门的章节，高考也有相应的考题，学生对性的认识普遍较为全面。”海南华侨中学体卫艺处主任翁文珠表示，目前，防性侵教育进校园已经形成相对成熟的机制。但性教育的开展，应该具有区域和年龄的区别，对于偏远地区，学校应当更加重视性教育。另外，防性侵教育作为性教育的一部分内容，也可在第二性征开始发育前进行，作为一种很自然的认知课进入课堂。

海口市第一中学团委副书记符丽芬介绍，该校每年开展学生青春期心理健康知识讲座，结合高中阶段学生心理发育情况和早恋现象，合理教育和疏导学生。此外，学校还结合“女生节”“心理健康日”等开展相关活动，引导学生强化自我保护意识。

“画出身体红绿灯”是海口市滨海第九小学开展性教育的做法之一。为满足孩子儿童期好奇，解决其青春期困扰，滨海九小教师队伍研究出12个章节的“理‘性’护苗”课程。小学6年12个学期，每个学期上1个章节，从性生理、性心理、性法理、性伦理4个维度授课。其中，“我诞生的旅程”一课引导学生认识生命形成，感恩生命来之不易；“身体权利属于我”强化学生对身体主权的认知；“辨别危险靠自己”是从青少年保护的角度，告诉孩子们如何辨别危险；“法律法规我知道”讲述法律法规如何保护青少年。

据介绍，“理‘性’护苗”课程自2017年开始推出，现已开发出一套符合青少年心理适应能力的性教育课程。2020年，该课程被评为“海南省教育成果重点推广项目”，目前在海南20多所学校试验。

海口市教育局相关负责人介绍，目前，学校主要以“性教育+”的方式，将相关教育融在各学科、各类教学活动中开展，通过班会课、心理健康辅导课程等，引导学生揭开青春期的困惑。此外，每年，市教育局都配合卫生部门结合“世界艾滋病日”开展活动，推动提升学校管理队伍素质，发挥课堂主渠道。与此同时，各校积极开展“小手拉大手”活动，让学生引导家长参与该项工作，共同提高教育的实效性。下一步，市教育局将继续加大对学生性教育的关注力度，让性教育坦然进校园，进一步守护青少年健康。